DICAS BÁSICAS DE APRENDIZAGEM
1. Pense
e ensine visualmente. Muitas crianças autistas são pensadores visuais
usando imagens e outros recursos visuais durante o ensino é útil. Recursos
visuais são especialmente eficazes ao ensinar conceitos de número, termos
direcionais e reconhecimento de palavras.
2.
Use
uma área de interesse, uma fixação ou um talento especial para se conectar com
a criança, melhorar as habilidades acadêmicas e aumentar a atenção. Se a
criança está interessada em bugs, incorpore erros em sua sessão de terapia ou
plano de lição. Por exemplo, você pode contar erros de brinquedo ou reproduzir
um vídeo sobre bugs com legendas para melhorar o reconhecimento da palavra. Se
a criança tem problemas sensoriais tátil, à procura de erros fora pode ser uma
ferramenta motivacional para incentivar a aceitação de diferentes texturas,
como grama, areia ou água.
3. Esteja
ciente das distrações do ambiente, tais como luzes brilhantes e sons altos, que
podem interferir com a aprendizagem ou o conforto. Você deve considerar as
necessidades sensoriais durante o ensino e terapia. Algumas crianças
aprendem melhor quando se deslocam ou usam as mãos, enquanto as outras crianças
podem exigir silêncio ou quase escuridão, a fim de se concentrar. Explore
uma variedade de ambientes sensoriais com a criança para determinar qual é o
mais propício para a aprendizagem.
4.
Utilizar
a tecnologia, como a televisão, CDs e computadores. Porque as crianças
autistas normalmente respondem melhor aos estímulos visuais do que as
instruções verbais ou escritas, programas de software, tais como Boardmaker
de Mayer-Johnson pode ser benéfica. Algumas crianças acham mais
fácil se comunicar escrevendo do que falando ou escrevendo. Incentivar o uso do
computador e do teclado para melhorar a comunicação.
5. Evite
linguagem figurada, e faça as suas expectativas simples e clara. Utilize
apenas termos concretos, e reforçar essas ideias com imagens ou modelagem. Evite
longas instruções verbais, e as tarefas de quebra e instruções em etapas
claramente definidas. Espere para que a criança complete o primeiro passo
antes de passar para a próxima
6. Esteja
ciente de generalizações. Crianças com autismo muitas vezes associam uma
habilidade ou comportamento com um local específico. Por exemplo, a
criança pode usar um garfo e uma colher em casa, sem perceber que ele deve usar
utensílios quando longe de casa. Domínio de cada habilidade pode precisar de
tomar lugar em uma variedade de locais.
Dicas de comportamento básico
1.
Não
reforçar o comportamento indesejado. Se a criança pede suco, der-lhe o suco,
mesmo que ele realmente queira leite. Use alertando para ajudar a criança
a responder de forma adequada e, em seguida, recompensar as respostas corretas. Ignorar
os comportamentos negativos e as respostas incorretas, mas não punir a criança.
2.
Atenha-se
uma rotina. Crianças com distúrbios autistas precisam de rotina para se
sentir seguro. Mesmo a menor interrupção no cronograma pode causar
regressão ou birras. A agenda diária, que inclui fotos ou outros recursos
visuais é uma ferramenta útil para muitos pais e professores. Agendar
horários das refeições, horários de sono e terapia ao mesmo tempo todos os
dias. Prepare a criança com antecedência, sempre que possível, para
mudanças de horários ou viagens para fora de casa.
3.
Use
a repetição para modificar o comportamento, ensinar novas habilidades e
melhorar a comunicação. As crianças autistas aprendem e retém informações
com mais facilidade quando dado essa informação várias vezes e em uma variedade
de configurações. Ao contrário do que algumas pessoas acreditam a
repetição não vai incentivar discurso robótico ou o comportamento de uma
criança autista.
4.
Abordar
um problema de cada vez, quando a tentativa para modificar o comportamento. Se
a criança tem vários problemas comportamentais, faça uma lista desses problemas
e classificá-las em ordem de importância ou gravidade. Endereço
comportamentos que colocam a criança ou seus cuidadores em risco em primeiro
lugar. Escolha um problema de cada vez, e então trabalhe com a criança até
que o comportamento atinja um nível aceitável. Tentando mudar muitos
comportamentos simultaneamente raramente é eficaz.
5.
Use
modelos para melhorar a socialização. Porque eles têm um tempo
difícil de leitura e processamento de sinais sociais, as crianças autistas
necessitam de ajuda para saber como agir e reagir em situações sociais. Um
dos meios mais eficazes de ensino de habilidades sociais é através de
modelagem. Se o seu objetivo é ensinar a criança a apertar as mãos depois
de uma introdução social, você deve modelar este comportamento, apertando as
mãos na frente dele quando se deparam com novas pessoas. Alertar a criança
para o comportamento, como você faz isso, então ele ou ela pode sugestão para o
que você está fazendo.
6. Seja
paciente e compreensivo com você mesmo e da criança. Trabalhando com
uma criança autista pode ser frustrante, e isso pode levar um tempo
considerável antes de ver melhorias. Lembre-se de fazer pausas frequentes e não
se sente desanimado se suas tentativas são, inicialmente, sem sucesso.
FONTE:http://autism.lovetoknow.com/Tips_for_Working_with_Autistic_Children
