MAIS DICAS PARA PROFESSORES

DICAS BÁSICAS DE APRENDIZAGEM

1.  Pense e ensine visualmente. Muitas crianças autistas são pensadores visuais usando imagens e outros recursos visuais durante o ensino é útil. Recursos visuais são especialmente eficazes ao ensinar conceitos de número, termos direcionais e reconhecimento de palavras.

2.    Use uma área de interesse, uma fixação ou um talento especial para se conectar com a criança, melhorar as habilidades acadêmicas e aumentar a atenção. Se a criança está interessada em bugs, incorpore erros em sua sessão de terapia ou plano de lição. Por exemplo, você pode contar erros de brinquedo ou reproduzir um vídeo sobre bugs com legendas para melhorar o reconhecimento da palavra. Se a criança tem problemas sensoriais tátil, à procura de erros fora pode ser uma ferramenta motivacional para incentivar a aceitação de diferentes texturas, como grama, areia ou água.

3.   Esteja ciente das distrações do ambiente, tais como luzes brilhantes e sons altos, que podem interferir com a aprendizagem ou o conforto. Você deve considerar as necessidades sensoriais durante o ensino e terapia. Algumas crianças aprendem melhor quando se deslocam ou usam as mãos, enquanto as outras crianças podem exigir silêncio ou quase escuridão, a fim de se concentrar. Explore uma variedade de ambientes sensoriais com a criança para determinar qual é o mais propício para a aprendizagem.

4.    Utilizar a tecnologia, como a televisão, CDs e computadores. Porque as crianças autistas normalmente respondem melhor aos estímulos visuais do que as instruções verbais ou escritas, programas de software, tais como Boardmaker de Mayer-Johnson  pode ser benéfica. Algumas crianças acham mais fácil se comunicar escrevendo do que falando ou escrevendo. Incentivar o uso do computador e do teclado para melhorar a comunicação.

5.  Evite linguagem figurada, e faça as suas expectativas simples e clara. Utilize apenas termos concretos, e reforçar essas ideias com imagens ou modelagem. Evite longas instruções verbais, e as tarefas de quebra e instruções em etapas claramente definidas. Espere para que a criança complete o primeiro passo antes de passar para a próxima

6.  Esteja ciente de generalizações. Crianças com autismo muitas vezes associam uma habilidade ou comportamento com um local específico. Por exemplo, a criança pode usar um garfo e uma colher em casa, sem perceber que ele deve usar utensílios quando longe de casa. Domínio de cada habilidade pode precisar de tomar lugar em uma variedade de locais.

Dicas de comportamento básico

   1.    Não reforçar o comportamento indesejado. Se a criança pede suco, der-lhe o suco, mesmo que ele realmente queira leite. Use alertando para ajudar a criança a responder de forma adequada e, em seguida, recompensar as respostas corretas. Ignorar os comportamentos negativos e as respostas incorretas, mas não punir a criança.

   2.    Atenha-se uma rotina. Crianças com distúrbios autistas precisam de rotina para se sentir seguro. Mesmo a menor interrupção no cronograma pode causar regressão ou birras. A agenda diária, que inclui fotos ou outros recursos visuais é uma ferramenta útil para muitos pais e professores. Agendar horários das refeições, horários de sono e terapia ao mesmo tempo todos os dias. Prepare a criança com antecedência, sempre que possível, para mudanças de horários ou viagens para fora de casa.

3.    Use a repetição para modificar o comportamento, ensinar novas habilidades e melhorar a comunicação. As crianças autistas aprendem e retém informações com mais facilidade quando dado essa informação várias vezes e em uma variedade de configurações. Ao contrário do que algumas pessoas acreditam a repetição não vai incentivar discurso robótico ou o comportamento de uma criança autista.

4.    Abordar um problema de cada vez, quando a tentativa para modificar o comportamento. Se a criança tem vários problemas comportamentais, faça uma lista desses problemas e classificá-las em ordem de importância ou gravidade. Endereço comportamentos que colocam a criança ou seus cuidadores em risco em primeiro lugar. Escolha um problema de cada vez, e então trabalhe com a criança até que o comportamento atinja um nível aceitável. Tentando mudar muitos comportamentos simultaneamente raramente é eficaz.

5.    Use modelos para melhorar a socialização. Porque eles têm um tempo difícil de leitura e processamento de sinais sociais, as crianças autistas necessitam de ajuda para saber como agir e reagir em situações sociais. Um dos meios mais eficazes de ensino de habilidades sociais é através de modelagem. Se o seu objetivo é ensinar a criança a apertar as mãos depois de uma introdução social, você deve modelar este comportamento, apertando as mãos na frente dele quando se deparam com novas pessoas. Alertar a criança para o comportamento, como você faz isso, então ele ou ela pode sugestão para o que você está fazendo.

6.   Seja paciente e compreensivo com você mesmo e da criança. Trabalhando com uma criança autista pode ser frustrante, e isso pode levar um tempo considerável antes de ver melhorias. Lembre-se de fazer pausas frequentes e não se sente desanimado se suas tentativas são, inicialmente, sem sucesso.

FONTE:http://autism.lovetoknow.com/Tips_for_Working_with_Autistic_Children